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Conclusiones finales

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Esta experiencia llega a su fin, pero antes de acabar nos gustaría recoger algunas conclusiones finales: La cultura húngara y española presentan diferencias notables debido a sus distintas historias, geografías, lenguas y tradiciones. La lengua húngara es una de las lenguas más complicadas del mundo por lo que el alumnado tiene dificultades para aprenderlo. Comienzan a trabajar la lectoescritura con seis años (1º de Educación Primaria). Las tradiciones húngaras incluyen una rica herencia de la música y la danza folclórica. La cocina húngara es conocida por el goulash, el pölkört y el langos. Sus horarios son de almuerzo son de 12:00 a 14:00 y de cena de 19:30 a 20:30.   La vida en Hungría suele ser más discreta y reservada. Las relaciones interpersonales suelen ser más conservadoras. La cultura húngara valora la privacidad y el espacio personal. Los comercios comienzan a cerrar sus puertas a las 18:00, por lo que la vida en las calles de Szeged comienza a desaparecer.   En general, los
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Fe - Religión - Iglesia

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El centro católico escolar de  Karolina de Szeged, al igual que el nuestro, tiene como objetivo el enseñar a través de los valores cristianos, integrando los contenidos de la fe y la cultura y a convertirlos en vida personal. En las puertas de todas las aulas se puede observar el registro de la bendición de las mismas. Las clases de religión constituye un área principal del currículo para ayudar al alumno o alumnado en su desarrollo como persona según los valores del cristianismo. Como nos dice el jesuita José María Rodriguez Olaizola “La fe es don, sí, pero es también una decisión arriesgada, y una tarea compartida. La fe se alimenta, se cuida y se busca. Se celebra y comparte”. En la celebración del Corpus tuvimos la oportunidad de compartir con los ciudadanos y ciudadanas de Szeged esos momentos de fe de personas creyentes que han mantenido su religiosidad a pesar de tantos años silenciados.
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Diario de campo

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Nuestro programa de intercambio se ha centrado en primaria, etapa donde ejercemos en nuestro colegio.    Ello nos ha facilitado reflexionar sobre las experiencias y aprendizajes de una manera mucho más práctica. La integración y aceptación en el claustro del colegio Karolina de Szeged ha sido extraordinaria, gracias a la hospitalidad de toda la comunidad educativa del centro escolar húngaro. Nos han hecho sentirnos muy queridos, disfrutando al máximo de todos los momentos vividos. Las expectativas iniciales se han cumplido con creces. Después de la observación diaria en el aula de las diferentes áreas, teníamos la oportunidad de compartir y analizar conjuntamente todas las iniciativas, metodologías… fomentando el desarrollo de competencias interculturales y el análisis de los diferentes contextos de ambos países. Hemos creado y fortalecido redes de colaboración que nos ayudarán en nuestro desarrollo de proyectos educativos. Este enriquecimiento nos ayuda a seguir creciendo en una educa
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Organización del centro Karolina Iskola

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El centro educativo se caracteriza por una infraestructura compuesta de varios edificios conectados a través de un patio interior. Este diseño arquitectónico permite una integración fluida y armoniosa entre las diferentes áreas y niveles educativos que se imparten en el centro. Las etapas educativas que se desarrollan  son las siguientes: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato. Además, el centro cuenta con una parte residencial para alumnado en etapa escolar y universitaria. Los niveles de la educación en Hungría son diferentes a los de España: - Óvoda (Educación Infantil): de 3 a 6 años. - Általános Iskola (Educación básica). Está comprendido en dos ciclos:     1º ciclo de 6 a 10 años. El alumnado pasará a la enseñanza      secundaria si tiene claro que quiere estudiar una carrera.    2º ciclo de 10 a 14 años. Continuará estos años para luego  poder elegir una secundaria más específica.   - Gimnázium (Educación secundaria): desde los 10/12/14 añ
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El sistema educativo Húngaro

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El sistema educativo de Hungría ha estado muy supeditado al sistema político gobernante. Tras la caída del comunismo fue sometido a una profunda reforma con el objetivo de alejarse de la naturaleza centralizada previa. En la actualidad, Hungría dispone de un sistema educativo moderno con la meta de atender a una población diversa. Se llevan a cabo diversas actividades para fomentar la innovación y desarrollar la alfabetización digital entre los escolares, equipándolos con habilidades necesarias para destacar en las carreras del siglo XXI.  La historia cultural de la educación en Hungría es una historia de superación y de la capacidad de la nación para adaptarse a circunstancias cambiantes a lo largo del tiempo. La educación ha contribuido de manera importante a los avances del país hacia el progreso y el éxito. Ahora que el país supera los desafíos del siglo XXI, no se puede subestimar el papel que desempeña la educación en la promoción de cambios positivos y prosperidad.
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Justificación del proyecto

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La internacionalidad en la Asunción es una de nuestras señas de identidad. En 1842 se abre el primer colegio en París y desde ese momento, empieza la extensión en Europa, África, Oceanía y América. Para nosotros, la educación tiene una dimensión humanizadora y transformadora. Hoy en día, la Congregación la forman alrededor de 1000 hermanas y muchos laicos colaboradores en 33 países y cuatro continentes. En muchos de nuestro centros se promueven intercambios para vivir experiencias siguiendo a nuestra fundadora Santa María Eugenia la cuál quiso extender la Asunción. En nuestro colegio de Málaga el alumnado lleva realizando proyectos de intercambio con otros centros europeos de Francia y Reino Unido.    En este curso escolar 2024/2025, surge la posibilidad de realizar un intercambio pedagógico para el profesorado de primaria que nos permitía seguir avanzado en ese camino hacia la internacionalidad. El destino elegido era Hungría, país donde la Asunción no tiene presencia.
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Hungría , breve recorrido histórico

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Los primeros en llegar a estas tierras fueron los romanos de la mano de Augusto I, siglo I d.C., fundando la ciudad de Aquincum, de ahí su gentilicio original: aquincense.  Posteriormente recibieron numerosas invasiones, pero fue en el año 896 d.C. cuando, desde la estepa euroasiática llegan siete tribus magiares, adquiriendo desde ese momento su identidad como pueblo magiar. Hoy en día, se siguen autodenominando magiares. En el año 1000 sería coronado el primer rey del cristianismo de la historia de Hungría: San Esteban.  También llegaron a estas tierras los turcos otomanos y se asentaron en el reino de Hungría por más de 150 años dejando una herencia gastronómica y cultural vigente en estos días. Las continuas invasiones provocaron multitud de revoluciones en el pueblo húngaro ya que cada vez que iban a “liberarlos”, se asentaban en su territorio.  Después de la 1º Guerra Mundial se rompe el Imperio Astrohúngaro, consiguiendo su independencia. Pero en la 2º Guerra Mundial, se alía co
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Karolina Iskola en Szeged (Hungría)

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Todo nuestro intercambio se desarrollará en el colegio Karolina de Szeged , ciudad húngara situada al sureste del país junto a orillas del Río Tizsa. Actualmente es la tercera ciudad más importante de Hungría. Las Hermanas de la Escuela Bolgodasszony (anteriormente conocidas como las Hermanas de la Escuela Pobre que llevan el nombre de Nuestra Señora) están presentes en Szeged desde 1873. Fue la primera vez que asumieron un papel en la educación de los niños de la ciudad y de la región (principalmente niñas).  Su escuela creció continuamente a lo largo de las décadas y, como resultado de la decisión de Trianon, a partir de 1923 también funcionó aquí su sede húngara En 1950, como resultado de la disolución de las órdenes monásticas y la nacionalización de sus propiedades, las hermanas fueron evacuadas del instituto de Szeged y sólo pudieron continuar operando en dos lugares del país (incluso allí con un número muy limitado de número de empleados): Budapest y Debrecen. Después del cambio
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